到了州长高中，录取办公室的主人MIKE已经在等待我了。Mike非常的和善，也非常热情，在经过简单的交流，我了解到州长高中的招生政策以及国际学生的数量基本与密尔顿高中非常的相似，现在在校的中国学生也大概是5个左右。要想进入这样的顶尖高中，学生不得不具备非常好的英文水平，托福成绩平均成绩都在90分左右，SSAT也需要相当高的一个成绩。

　　学校安排了一个台湾学生kevin带我进行校园参观(在上一篇文章我也提到美国高中都会培养学生的社交能力)，KEVIN是一个非常优秀的学生，在州长高中已经4年，今年就毕业了，他已经成功的申请到了密西根大学的物理系就读。，他总是喜欢在学校的周会以及其他活动中进行钢琴的伴奏，非常的热爱音乐。他告诉我来州长高中读书，让他自己改变很大，这里的教学模式和台湾非常不一样，他在美国读过几年小学，然后在台湾念完国中，到美国读的高中，所以他自己觉得中美文化冲击及学习思维不同。

　　美国高中课堂特色

　　KEVIN州长高中的设施几乎与密尔顿高中出奇的类似，都是独立的教学楼，每个教学楼里，学生进行对应的课程的学习，学生有非常大的自主选课的自由，所有的教室都是开放型的教室，有一点让我觉得有意思，老师在讲课的时候，往往会让学生吃一点零食和甜点之类的，kevin说这是美国课堂的一个特色，吃甜点让学生心情放松，能更加专注到学习上，这是在中国的课堂所不允许的。另外，州长高中让我最印象深刻的是他们的音乐艺术中心，学生在自己的剧院进行排练，而且学生还自己学习如何做灯光，如何做背景，这些都是他们课程的一部分。这对于很多学生都觉得是既有意思又能激发学生兴趣爱好。

　　文体活动让国际学生更好融入学校

　　下午3点，他们的一天的课程都基本结束，学生就去参加各种文体活动，篮球，垒球等运动项目，而且还有攀岩等室内项目。KEVIN告诉我，很多从亚洲国家来的学生，在最初是不够适应的美国学习方式，但是为了能够更好的适应学校，通常都会去参加各种体育活动，这样可以增加朋友，促进了解和沟通，更能融入学校。

    感受：

　　怀着依依不舍的心情离开了州长高中，在回来的路上，我就在思考着，美国的高中，真是能够完全的将学生的潜力都开发出来，而且可以全面的发展学生的各方面的能力和水平，这是让我感到震撼的。我们一直在思考中国素质教育的发展方向，我想其实已经有很好的模式了，只是我们要如何的进行学习的问题了。只是在短期之内，是无法改变中国高中教育的现状的。但是美国的高中教育，其优越性和独特之处，确实让我印象深刻。美国的高中，其实就像是一个美国大学的缩影，这我想也是为什么美国的大学教育没有预科这个说法呢，这是因为他们的高中教育就已经是按照美国大学的模板来设置的了。这种开发式的课堂教学模式，自主学习的学习方法，教师无微不至的关心和帮助，都让学习成为了一件非常有兴趣的事情，我想象不出来，有谁会不愿意在这样的环境中进行学习的。

　　美国的高中，其实是非常充实和辛苦的，除了学业负担之外，还会需要做很多的课外活动，而这些课外活动也许就是改变你自己人生的经历，而这些都是在中国高中所不具备的。另外，这些负担和辛苦，其实在学生看来，并不是负担和辛苦，而是学习的一个过程，所以他们都痛并快乐着的接受这样的负担和辛苦，这应该比中国高中无休止的做题复习要来的更充实一些。

　　素质教育，就应该将学生的潜力最大程度的进行挖掘，这才是教育的成功之处。