Ade是一名中国高中生，每门功课的成绩都是A，凭借在班级数一数二的成绩，家人都相信，他绝对能申请到心中理想的学校。但是提交申请后却被目标院校坚定的拒绝了，虽然平均成绩以及各种竞赛成绩都已经达到学校的要求，可为什么Ade还是被拒绝?

　　学生因“情商低”被拒绝

　　学校方面很负责任地告诉Ade和家长，拒绝他并不是因为他不优秀，他的成绩在所有申请者是排在前几位的。但他缺乏必要的社会活动，缺乏主动性和能动性，比如参加社会活动的能力。

　　该校招生主任也说出一个让人惊讶的理由：“这个学生子智商很高，可是他的情商却很低，我们无法接收他的申请请求。”招生官为什么认为Ade的情商低?从哪些方面看出他的情商?

　　“美国名校招生官看重学生的智商，但更加愿意招收高情商的学生，组织能力、辨别能力、领导能力等各种能力都是情商的体现，这样的学生才能成为美国高校的最佳录取者。”和很多中国学生和家长一样，Ade和他的家人不知道美国大学的录取条件，Ade自从上了高中后，拒绝参加校内外的任何活动。虽然成绩很好，但是其他方面的活动是空白。招生官认为他只是一个学习的工具，而不是一个有血有肉有自己思想的天真的孩子。

　　美国大学为什么看重情商?

　　在美国等发达国家的教育体系里，情商教育已经“登堂入室”，成为几乎所有学校的必修课程。一个人成功与否，最重要的决定因素是什么?或许，很多人会回答：智商、受教育程度、家庭背景等等。哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼在其风靡世界的《情商》一书中提出，“情商是决定人生成功与否的关键，成功=20%的智商+80%的情商。”如果说成绩由智商决定，那么综合素质主要取决于一个人的情商。

　　比起智商来，“情商”更多是由后天培养的。只有提高情商，才能很好地发挥组织能力、协调能力，才能培养领导能力和团队精神，才能成为政治和经济方面的领袖，情商高的学生才是美国名校要寻找的。那么，申请美国留学的学生在靠考试分数体现智商的同时，靠什么体现情商呢?

　　中国学生如何培养情商?

　　“在留学申请这块，我们注重的是如何提升学生的综合能力，丰富的、个性化的课外活动，能够体现学生的组织能力、协调能力、领导能力，能体现他们的独特性和责任心，这是体现学生情商的最好方式。”美国大学也是通过课外活动方面来考察学生的情商，在考察时主要有以下几个指标：

　　Passion(激情)

　　激情是一种精神状态，展示一个人对自己所做的事情十分喜欢，激情能够为持之以恒地做好一件事提供不竭动力。如果一名学生对自己所从事的某项课外活动有激情，一定会倾情投入、乐在其中，坚持不懈地做好这项活动“美国大学的招生官希望通过课外活动背景，观察出一名申请学生对什么有激情，进而了解学生的兴趣所在，寻找学生成功的潜质，所以学生在参加课外活动的时候，不能浅尝辄止。”

　　Commitment(承担、投入)

　　Commitment这个词有多种含义，而美国大学招生官对申请学生在课外活动中期望的commitment更多指的是“承担、投入”，也就是学生为一项课外活动付出了多少。学生参加课外活动一定要用心投入，同一件事情，付出不一样，结果和收获都不一样。你去参加社团活动，作为一名普通的会员，无法体现你的能力，但是如果是一个社团的创办者、组织者，你投入了更多的心血，这才能体现你情商中的Commitment。

　　Leadership(领导能力)

　　越是排名靠前的美国名校越是重视学生的领导能力，因为它们希望自己的毕业生将来能够在业界成为领军人物，所以特别注重考查学生的领导能力。

　　Exceptional talents or accomplishments(超常的才能或成就)

　　美国大学在录取新生时非常注重学生的多样化，组成一个具有多元文化、才能各异的学生群体，方便学生开展各种课外活动，丰富校园生活。这里说的学生才能，可以是学术方面，也可以是爱好特长方面的。

　　美国大学招生官通过学生的课外活动背景，考察学生四方面能力，也就是学生的情商，进而深入了解学生在所属的社区内具体发挥了怎样的影响?及做出了怎样的贡献?很显然，学生若能展示出其影响力和贡献，便可证明其未来成功的可能性和潜力，也就更为美国大学招生官所垂青。

　　美国大学因为情商低拒绝中国学生，中国学生Ade因为只注重考试和学习，不重注课外活动被美国大学拒绝，这给申请美国留学的学生上了一堂生动的课。“希望准备申请去美国读名校的同学们，在用你们的智商打动他们的时候，也用你的情商征服他们吧。被美国前30 名校录取的学生，或许没有很高的平时成绩和托福、SAT考试分数，但一定有丰富的课外活动背景和生动感人的申请文书。”