从托福成绩长期徘徊在60分左右，到如今喜获冲刺学校南加州大学环境工程专业的录取，Z同学美国留学申请之路可谓艰辛异常，障碍频出。

　　Z同学本科阶段的GPA只有2.9，可这仍不是最棘手的问题。最令出出国的老师忧虑的是她的TOEFL成绩。在经历了多次失败的打击之后，Z同学几乎丧失了信心。也难怪，60分左右的成绩自然是连低排名的学校都申请不到的，毕竟英语语言能力是去美国读书的前提。对此，在申请时间比较紧迫的情况下，出出国培训部的老师特意为Z同学制定了有针对性的培训计划，要求其每天来公司进行集中式的学习和训练。严格的要求由不得Z同学有半点松懈，渐渐的，Z同学逐步找到了学英语的感觉，对待听说读写也变得更为积极和自信。在出出国老师的耐心帮助下，Z同学的TOEFL成绩终于在短时间内提升到了83分。尽管算不上高分，但对于Z同学来讲已然是质的飞跃。更重要的是，Z同学终于可以开始选校申请了。

　　对于并无竞争力的硬件条件，出出国的老师希望通过文书写作来提升其软件实力，以冲击名校的offer。鉴于Z同学的背景，我们帮助其将硕士阶段的研究方向定位在水污染治理方面。Z同学在本科阶段虽参与过几个研究项目、在环保公司进行过参观实习，但自身所做的实质性工作却微乎其微。对此，在对Z同学的结构访谈中，出出国文书写作部的老师引导其表达出在研究、实践过程中自身的思考和感悟，并在写文书时着重突出Z同学的分析能力、解决问题的能力和团队合作能力，以及如何巩固了物理化学、分析化学等方面的知识。

　　同时，我们还在文书中还表达出Z同学对家乡秦皇岛市水污染问题的痛心、关注以及将来从事区域性水污染治理工作的决心。而针对Z同学GPA的劣势，我们也进行了合理的解释，并利用推荐信进一步突出Z同学实际运用知识的能力。在个人陈述的结尾，我们还帮助Z同学总结出关于“环境工程究竟是什么”这一问题的思考—— “我认为环境工程是一种责任，是运用自己的知识和能力造福社会。我想这种社会责任才是环境工程的意义所在。”总之，依据Z同学自身的条件，我们在文书写作中尽可能的将其背景进行升华，向录取委员会展示出一个有着很强的社会责任心以及学术、实践能力的申请者形象。

　　当得知自己被冲刺学校南加州大学录取时，Z同学的兴奋喜悦之情无以言表。而作为陪伴Z同学一路走过的出出国的各位老师，也感到由衷的高兴和欣慰。相信在未来的生活中，Z同学一定能够继续披荆斩棘，迎向美好前程。

 

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